Techniques d’éducation spécialisée
AEC : JNC.25 — DEC intensif : 351.A1
Description
Fin des admissions : 7 juin 2026. Les réponses d’admission seront transmises durant la semaine du 15 juin 2026.
RAC : Ce programme est également offert dans le cadre d’une démarche de reconnaissance des acquis et des compétences. En savoir plus
Le programme en éducation spécialisée vise à faire acquérir à l’étudiant la capacité de dépister des problèmes et d’effectuer une intervention préventive afin de minimiser les effets et la gravité des troubles d’adaptation.
La formation met l’accent sur le développement personnel, la compréhension des difficultés humaines et de l’environnement social, ainsi que sur l’acquisition de compétences concrètes en intervention.
Objectifs du programme
Former des techniciens et des techniciennes en Techniques d’éducation spécialisée qui auront acquis, au terme de la formation, les compétences et les connaissances sur le fonctionnement des personnes ayant diverses difficultés d’adaptation. Plus précisément, ces personnes seront capables :
- d’établir une relation significative et aidante en intervenant directement auprès de la personne en difficulté, sa famille et son réseau social;
- de dépister et d’intervenir auprès des personnes susceptibles de vivre différentes difficultés d’adaptation ou d’insertion sociale quel que soit l’âge de cette personne et la nature de la problématique qui cause la difficulté;
- d’intervenir en première ligne et ainsi qu’en situation de crise.
Le technicien en éducation spécialisée peut intervenir en prévention, en éducation, en adaptation, en réadaptation, en intégration sociale et en réhabilitation.
Il pratiquera auprès de clientèles aussi diverses que:
- les jeunes 0-12 ans présentant des difficultés d’adaptation et d’apprentissage;
- les adolescents et les adultes présentant des troubles de santé mentale, de toxicomanie, d’insertion sociale ou professionnelle;
- les personnes présentant une déficience intellectuelle, une déficience physique, une déficience neurologique ou un trouble du spectre de l’autisme et les personnes en perte d’autonomie.
La couleur Shawi
- La pratique en classe, en laboratoire ainsi qu’en milieu de travail
- Une proximité avec différents milieux
- La disponibilité du personnel enseignant
- Une expérience enrichissante, inclusive et humaine
- Excellent taux de placement en Mauricie et dans l’ensemble du Québec!
Ce programme s’adresse aux personnes qui :
- Aiment aider les personnes qui éprouvent des difficultés
- Souhaitent interagir avec des personnes de différents groupes d’âge et de milieux variés
- Ont de la facilité à travailler en équipe et à favoriser les échanges
- Désirent accompagner les individus dans le développement de stratégies d’adaptation
- Sont attentives aux besoins des personnes et de leur communauté
- Font preuve d’écoute et d’ouverture envers les autres
- Sont à l’aise de créer des liens de confiance
- Possèdent un bon sens de l’observation
- Font preuve d’autonomie et d’adaptabilité
- Démontrent un intérêt marqué pour l’intervention et l’accompagnement
Conditions d’admission
Remarque : les départs des Attestations d’études collégiales (AEC) et des DEC intensifs sont toujours conditionnels à un nombre suffisant d’inscriptions d’étudiants admissibles.
Ce programme n’est pas ouvert aux étudiants internationaux
Est admissible, la personne qui satisfait aux conditions d’admission suivantes:
- Être titulaire d’un diplôme d’études secondaires (DES) et qui satisfait à l’une des conditions suivantes :
- a interrompu ses études à temps plein ou poursuivi des études postsecondaires à temps plein pendant au moins deux sessions consécutives ou une année scolaire;
- a interrompu ses études à temps plein pendant une session et a poursuivi des études postsecondaires à temps plein pendant une session.
- La sélection pourrait se faire à la suite d’entrevues et selon la qualité du dossier scolaire.
- Prenez note que les milieux de stage pourraient faire une demande de déclaration d’absence d’antécédents judiciaires. L’étudiante ou l’étudiante pourrait se voir refuser l’accès à un ou des milieux de stages s’il possède des antécédents.
Pour les citoyens canadiens nés à l’extérieur du Québec et les résidents permanents dont :
- la langue maternelle est différente du français
OU - la langue d’enseignement est différente du français
OU - le pays de citoyenneté est différent de la France et ses territoires et du Canada
OU - le pays de naissance est différent de la France et ses territoires et du Canada
Il faut réussir un test de langue reconnu et soumettre les résultats lors de la demande d’admission. Notez bien que le Cégep recommande fortement la passation du test Bright.
- Pour une demande d’admission aux programmes d’attestation collégiale (AEC), le Cégep exige un classement B2 fort (3,7) (résultat global et pour les épreuves obligatoires de compréhension écrite et orale).
*Les résultats au test d’évaluation du français seront validés et authentifiés par le Cégep. En cas de non-validité, aucune admission au Cégep ne sera possible.
Est admissible, la personne qui satisfait aux conditions d’admission suivantes:
- Condition générale d’admission
- Être titulaire d’un diplôme d’études secondaires (DES).
- Condition particulière d’admission pour le DEC intensif
- Avoir terminé sa formation générale au collégial ou ayant 3 cours de formation générale manquants.
(Français, Philosophie, Éducation physique, Anglais)
- Avoir terminé sa formation générale au collégial ou ayant 3 cours de formation générale manquants.
- La sélection pourrait se faire à la suite d’entrevues et selon la qualité du dossier scolaire.
- Prenez note que les milieux de stage pourraient faire une demande de déclaration d’absence d’antécédents judiciaires. L’étudiante ou l’étudiante pourrait se voir refuser l’accès à un ou des milieux de stages s’il possède des antécédents.
Pour les citoyens canadiens nés à l’extérieur du Québec et les résidents permanents dont :
- la langue maternelle est différente du français
OU - la langue d’enseignement est différente du français
OU - le pays de citoyenneté est différent de la France et ses territoires et du Canada
OU - le pays de naissance est différent de la France et ses territoires et du Canada
Il faut réussir un test de langue reconnu et soumettre les résultats lors de la demande d’admission. Notez bien que le Cégep recommande fortement la passation du test Bright.
- Pour une demande d’admission aux programmes d’attestation collégiale (AEC), le Cégep exige un classement B2 fort (3,7) (résultat global et pour les épreuves obligatoires de compréhension écrite et orale).
*Les résultats au test d’évaluation du français seront validés et authentifiés par le Cégep. En cas de non-validité, aucune admission au Cégep ne sera possible.
Perspectives d'avenir
Professions reliées à cette formation :
- Éducatrice spécialisée/Éducateur spécialisé
- Travailleuse/Travailleur de rue
- Intervenante/Intervenant
- Éducatrice/Éducateur
- Animatrice/Animateur
- Sociothérapeute
- Intervenante psychosociale/Intervenant psychosocial
- Intervenante/Intervenant communautaire
- Et plus encore
Milieux de travail reliés à cette formation :
- Centres de services scolaires et écoles (préscolaire, primaire, secondaire, collégial, écoles spécialisées)
- CIUSSS et CISSS (déficience intellectuelle, trouble du spectre de l’autisme, déficience physique, dépendances, troubles de santé mentale, perte d’autonomie, difficultés d’adaptation, etc.)
- Centres jeunesse
- Organismes communautaires (centre de jour, hébergement, groupe de soutien, milieu de vie, etc.)
- Centres de la petite enfance et garderies
- Résidences pour personnes aînées
- Et plus encore
Les tâches reliées à ce métier :
- Observer les attitudes et comportements des personnes en difficulté
- Évaluer leurs besoins, leurs capacités et leurs habitudes de vie
- Procéder au dépistage, à l’estimation, à la détection et à l’appréciation de troubles non diagnostiqués
- Évaluer le risque suicidaire et l’indice de dangerosité que présente une personne en situation de crise
- Élaborer ou actualiser des plans d’intervention ou participer à l’élaboration ou à l’actualisation de tels plans dans un cadre multidisciplinaire pour répondre adéquatement aux besoins particuliers de personnes en difficulté
- Appliquer des approches et des techniques d’intervention et concevoir des outils d’intervention
- Planifier et mettre en œuvre des activités cliniques individuelles ou de groupe et consigner les interventions
- Créer et maintenir un climat de confiance afin de fournir l’aide nécessaire et de faciliter l’adaptation ou la réadaptation
Grille de cours
Légende
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Cheminement : AEC et DEC intensif
24 août 2026
Fin des admissions : 7 juin 2026
8 h 30 à 15 h 20
Durée : 2085 heures
Temps plein
Jour
En classe - Cégep de Shawinigan
173 $ / session
Pour en savoir plus
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